Dès la classe de seconde, le professeur travaille avec les élèves à une première approche des exercices écrits et oraux des épreuves anticipées de français (EAF). Pour le baccalauréat général : un commentaire ou une dissertation. Corrigés exercices E3C Enseignement scientifique première générale Thème 1 : Une longue histoire de la matière 1.2. Ressources E3C SVT : Mise en œuvre des E3C, sujets zéro Eduscol corrigés, évaluation. Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019Bulletin officiel spécial n°8 du 25 juillet 2019. Les sujets d'épreuves seront toujours proposés en noir et blanc. Les programmes d'enseignement de seconde, de première et de terminale des voies générale et technologique sont publiés au BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 et au BO spécial n°8 du 25 juillet 2019.

Les sujets E3C sont choisis par les professeurs à partir d'une banque nationale de sujets qui contient près de 1700 documents, et qui est mise à jour chaque année. Ils sont présentés ici et ne seront donc pas utilisés pour les évaluations du baccalauréat. Des éléments de correction pour les E3C ainsi qu'une grille d'évaluation pour le sujet de spécialité SVT sont disponibles sur Éduscol. Les spécimens, quant à eux, sont des sujets complets qui auraient pu être proposés lors des épreuves. Deux séries d'EC sont organisées en classe de première à partir de l'année 2019-2020, une troisième série est organisée en terminale à partir de l'année 2020-2021. Par ailleurs, des consignes spécifiques seront fournies aux concepteurs, pour chaque enseignement.

Des sujets zéro et les définitions d'épreuves pour l'année scolaire 2019-2020 sont disponibles pour le français et les épreuves communes de contrôle continu. Les images qui y seront incluses devront se voir attribuer un texte alternatif de description à destination des élèves en situation de handicap. > Sujets 0 et corrigés associés pour les E3C > Ressources pour le programme de seconde > Sciences Numériques et Technologie > "Fête des SVT autrement" > Préparer les élèves à l’évaluation des capacités expérimentales (ECE) dès la classe de seconde.

Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire - Certains droits réservés, Informer et accompagner les professionnels de l'éducation, Sujets zéro et spécimens pour le baccalauréat 2021, Spécimen : Axe 7 : Mehrgenerationensiedlun, Spécimen : Axe 1 : Globalization (évaluation 1), Spécimen : Axe 7 : 50th anniversary of desegregation (évaluation 1), Spécimen : Axe 8 : Souk Beyrouth (évaluation 2), Axe 7 : Immigration - Russie (évaluation 1), Axe 3 : 36. N° Corrigé Titre sujet 1 Thème sujet 1 Corrigé sujet 1 Titre sujet 2 Thème sujet 2 Le sujet zéro porte ici sur une contraction de texte suivie d'un essai.

Une capsule vidéo vous informe sur les modalités des épreuves communes de contrôle continu (E3C) spécialité SVT : mise en œuvre, types d'exercices, évaluation et formation des élèves. Les sujets zéro donnent des exemples de ce qui pourra être attendu en épreuve anticipée de français et lors des évaluations communes (EC). Toutes les variantes des langues ne sont pas nécessairement présentes dans ces exemples.

Les sujets zéro donnent des exemples de ce qui pourra être attendu en épreuve anticipée de français et lors des épreuves communes de contrôle continu (E3C). Les évaluations 1 et 2 se déroulent en classe de première, l'évaluation 3 en classe terminale.

Ces épreuves portent sur des enseignements communs et l'enseignement de spécialité suivi uniquement en classe de première ; la spécialité suivie uniquement en première n'est évaluée que lors de la deuxième série, l'enseignement scientifique est évalué lors des deuxième et troisième séries. Retrouvez cependant ici les archives des sujets donnés aux élèves jusqu'à la dernière année : plus de 146 annales et 87 corrigés. Ils peuvent comporter des éléments de réponse, des graphiques en couleur, des points d'analyse du sujet, ou comporter différentes parties de sujets à recomposer, et ne présagent pas de la forme finale du sujet d'examen. (évaluation 1), Axe 1 : A imigração brasileira na França (évaluation 2), Umas férias diferentes em São Tomé (évaluation 1), Axe 6 : Desperdício / Consumo consciente (évaluation 2), Axe 7 : A escola António Sérgio no Cacé (évaluation 1), Thématique « Circulation des hommes et circulation des idées » Autobiographie, Thématique « Circulation des hommes et circulation des idées » Création, Thématique « Circulation des hommes et circulation des idées » Exils, Thématique « Diversité du monde hispanophone » Altérité, Thématique « Diversité du monde hispanophone » Métissages, Spécimen : Diversité du monde hispanophone (sujet 1), Spécimen : Diversité du monde hispanophone (sujet 2), Thématique « Imaginaires » La donna nella letteratura e nell'arte, Thématique « Imaginaires » Re-présenter le réel, Thématique « Imaginaires » Realismo magico, Thématique « Imaginaires » Rappresentare la vecchiaia, Thématique « Pouvoirs et contre-pouvoirs » Femminismo all'italiana, Thématique « Pouvoirs et contre-pouvoirs » Incarnations du pouvoir, Le designer et l'ingénieur collaborent : éléments de correction, Les yeux d'Ishtar : éléments de correction, Sciences et techniques sanitaires et sociales - sujet 3, Sites de formation et ressources disciplinaires, Le socle commun et l'évaluation des acquis, Terminale générale et technologique année 2019-2020, Innovation, expérimentations et recherche, Réseaux de l'innovation, de l'expérimentation et de la recherche, Expérimentation de l'enseignement "Éloquence", Appels à projets numériques des investissements d'avenir, Culture scientifique, technique et industrielle, Sciences humaines, économiques et sociales, Actualités du numérique dans les enseignements, Découverte de l'Europe et ouverture à l'international, Mobilisation en faveur du livre et de la lecture, Lycée d'enseignement général et technologique, Enseignements européens et internationaux, Les parcours éducatifs à l'école, au collège et au lycée, Les élèves scolarisés en SEGPA ou en EREA, Les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes et de voyageurs, Les autres élèves à besoins éducatifs particuliers, S'informer et se former à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap, Les aménagements d'examens pour les élèves en situation de handicap, Concours général des lycées et des métiers, Baccalauréats général, technologique et professionnel (jusqu'à la session 2020), Baccalauréat général (à compter de la session 2021), Baccalauréat technologique (à compter de la session 2021), Prévention et secours civiques de niveau 1, Certifications en langues vivantes étrangères, Accompagnement à l'orientation au collège et au lycée, Accompagnement du lycée à l'enseignement supérieur, Procédures d'orientation et d'affectation, Réseau des services d'information et d'orientation, Évaluations CP, CE1, 6e et tests de positionnement en seconde et CAP, Programmes personnalisés de réussite éducative, Fonctionnement des établissements scolaires, Les établissements d'enseignement français à l'étranger, Prévenir la radicalisation en milieu scolaire, Climat scolaire et prévention des violences, Partir à l'étranger : Repères pour les parents, Les réseaux de l'ouverture européenne et internationale, Évaluation et pilotage du numérique pour l'éducation, Services numériques et cadre de confiance, Soutien à la production et à la diffusion, Des ressources numériques pour l'École avec le soutien d'Édu-Up, Réseaux et interlocuteurs pour le numérique, 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques, Formations CEFPEP en milieu professionnel, Textes de référence pour la formation des professeurs, EC : enseignements de spécialité (voie générale), EC : enseignements de spécialité (voie technologique), Épreuves terminales : enseignements communs, Épreuves terminales : enseignements de spécialité (voie générale), Épreuves terminales : enseignements de spécialité (voie technologique), ressources d'accompagnement des programmes de français, Grilles d'évaluation pour les langues vivantes, Spécimen : Axe 1 : Stop buying clothes (évaluation 2), Spécimen : Axe 2 : Language and code-switching (évaluation 2), Spécimen : Axe 6 : Musk vs Zuckerberg (évaluation 2), Spécimen : Axe 7 : Tattoos (évaluation 2), Axe 1 : Liu fa huiguo de xuesheng (évaluation 2), Axe 8 : Retour au village natal (évaluation 1), Axe 8 : Mao Zhuxi de touxiang (évaluation 2), Axe 3 : Le pouvoir de l'art (évaluation 1), Axe 4 : Magasins sans personnel (évaluation 1), Spécimen : Axe 1 : Cervantes (évaluation 1), Spécimen : Axe 7 : Dia internacional del pueblo gitano (évaluation 1), Spécimen : Axe 8 : Ciudades españolas Patrimonio de la Humanidad (évaluation 1), Spécimen : Axe 8 : Violeta Parra (évaluation 1), Spécimen : Axe 1 : L'arrivo in Italia - a (évaluation 2), Spécimen : Axe 1 : Larrivo in Italia - b (évaluation 2), Spécimen : Axe 1 : Partire - a (évaluation 2), Spécimen : Axe 1 : Partire - b (évaluation 2), Spécimen : Axe 2 : Emancipazione femminile (évaluation 2), Spécimen : Axe 2 : La città (évaluation 2), Spécimen : Axe 2 : Orientamento (évaluation 3), Spécimen : Axe 3 : Arte e street art (évaluation 1), Spécimen : Axe 6 : Ricerca italiana (évaluation 1), Spécimen : Axe 7 : Cittadinanza italiana (évaluation 1), Spécimen : Axe 7 : Senza dimora (évaluation 3), Spécimen : Axe 2 : Hatarakikata-o-kaeru-telewaku (évaluation 1), Spécimen : Axe 8 : Hachiko (évaluation 2), Axe 8 : Personnage historique (évaluation 1), Grille d'évaluation pour les langues vivantes, Thématique « Représentations et expressions de la mémoire » Stasi, Spécimen : Circulation des hommes et circulation des idées, Exercices à combiner : éléments et grille de correction, Présentation de l'épreuve, critères d'évaluation et de réussite, Physique-chimie pour la santé - sujet partiel 1, Physique-chimie pour la santé - sujet partiel 1 : éléments de correction, Physique-chimie pour la santé - sujet partiel 2, Physique-chimie pour la santé - sujet partiel 2 : éléments de correction, Sujet C - Les matériaux des ponts : éléments de correction, Innovation technologique - exemple de projet, Sujet 2 : Britannicus et Illusions comiques, Programmes et ressources en humanités, littérature et philosophie, Sujet 3 : Espace germanophone - Formes et fondements, Sujet 1 : Culture officielle - Représentations, Cahier des charges de l'épreuve écrite de spécialité : Droit et économie, Économie - Concurrence : proposition de corrigé, Droit  - Travail : proposition de corrigé, Cahier des charges de l'épreuve écrite de spécialité : Management, sciences de gestion et numérique, Illustration du cahier des charges de l'épreuve écrite de spécialité MSGN, Sciences et techniques sanitaires et sociales - sujet 1, Sciences et techniques sanitaires et sociales - sujet 2, Chimie, biologie et physiopathologie humaines : cannabis, Cahier des charges de l'épreuve écrite de spécialité : Biochimie-biologie-biotechnologie, Cahier des charges de l'évaluation des capacités expérimentales : Biochimie-biologie-biotechnologie, Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019, Bulletin officiel spécial n°8 du 25 juillet 2019, Le site des sciences économiques et sociales, Toute l'information sur l'éducation en France, L'information nationale et régionale sur les métiers et les formations, Toute l'information sur le recrutement, la formation et les métiers de l'enseignement, La formation des cadres et des personnels ATSS, La plate-forme Open Data de l’Éducation nationale, Réseau de création et d'accompagnement pédagogique, Centre de liaison entre l'éducation et les médias d'information, Ressources pédagogiques, culturelles et scientifiques pour les enseignants, Le site de référence sur les problématiques de l’éducation prioritaire.

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