ministre de l'éducation nationale discours
Cela permet aussi de donner au paysage sa profondeur historique et à l’enfant une conscience du temps et des héritages. Je vous transmets donc les outils.
Mais surtout, et c’est la grande responsabilité qui nous revient : Il faut passer de la révolution des esprits à la révolution des actes. Car nous savons que notre tissu économique a été fragilisé, que ces entreprises ont les reins moins solides qu’au printemps dernier. Dès cette année, cinquante « Ateliers de Recherche et de Création » seront expérimentés dans des lycées prioritaires, avec l’intervention de professionnels. Nous privilégions les zones les plus éloignées de l’offre culturelle. Je ne doute pas que vous l’attendez avec autant d’impatience que moi.
La culture, les arts, leurs pratiques sont des dimensions essentielles de la formation intellectuelle, sensible et personnelle des enfants.
Ce temps dédié à l’éloquence est un signal adressé à tous les collèges pour développer une troupe par collège et par lycée. 2,5 millions d’euros sont investis chaque année à partir de ce mois d’octobre. L'éducation nationale ne semble finalement pas être la priorité du gouvernement d'Emmanuel Macron, faute de budget principalement. Je sais que les artistes et le monde de la culture sauront être à la hauteur de cette ambition. Car les professeurs sont souvent les premiers décrypteurs du monde.
J’en suis persuadé. Les journées du patrimoine que nous venons de vivre, une fois encore, montrent le profond attachement des Français à leur patrimoine.
Musée du Louvre, 3 déc 08, Photos Amir-Reza (DR), Carnaval de Bâle, mars 2009 ©Photos H.Grinberg, Carnaval de Châlon-sur-Saône, février 08, © Photos H.Grinberg, Forêt de Fontainebleau (© photos H.Grinberg), Château de Fontainebleau (©Photos H.Grinberg). Pour être en soutien des élèves et travailler une compétence qui est souvent très discriminante socialement, à partir de la rentrée 2019, nous ajoutons ½ heure d’éloquence aux 4h de français de tous les élèves de troisième. Par ailleurs, plus que jamais ce parcours met en cohérence tous les temps de l’enfant, le temps scolaire bien sûr, le temps périscolaire et extrascolaire.
C’est encore les vacances. Cette rupture d’égalité n’est pas digne de notre République. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies.
Enfin, nous allons faire entrer le cinéma dans toutes les écoles : Dans un monde où l’image est omniprésente, le cinéma joue un rôle particulier. Parce que l’histoire des disciplines artistiques était encore à imaginer à la fin du 19ème siècle. La pratique musicale est une dimension fondamentale de la vie des écoles et des établissements : - Elle permet de créer de l’harmonie collective ; - Elle permet aussi de favoriser les apprentissages par ses vertus cognitives et tout simplement le plaisir que la musique crée.
Il faut en effet aller plus loin. Je remercie, les associations des centres dramatiques et chorégraphiques nationaux, des scènes nationales et la Maison des écrivains et de la littérature d’avoir accompagné ce travail. Il s’agit de constituer des fonds de livres et d’offrir aux élèves un cadre agréable. Je pense par exemple à Educ’Arte dont le développement doit être accompagné dans nos établissements.
Cette mission est tellement importante que je demande à tous les responsables éducatifs d’en être les défenseurs sans cesse sur le qui-vive, en particulier pour veiller à ce que tous les projets d’établissement intègrent un volet culturel et que les classes à horaires aménagés se développent.
C’est pourquoi nous avons tenu compte de ces trois axes dans le plan complet mis en œuvre : - D’ici fin 2019, le Centre national du cinéma et de l’image animée (CNC) va distribuer dans les 37 000 écoles primaires et les 7 000 collèges de France un kit pour apprendre aux élèves les rudiments de la réalisation et du montage d’un film. Cela suppose une organisation adaptée du ministère de la Culture, qui est à définir et nous allons y travailler. Dans le secteur privé, toutes les fonctions qui peuvent être télétravaillées doivent l’être 5 jours sur 5. Je vous envie d’avoir la chance de pouvoir « rencontrer les œuvres » cet après-midi. Celui qui est privé d’accès aux arts et à la culture aura aussi moins de chances de réussite scolaire, d’émancipation, d’épanouissement. C’est pourquoi nous soutenons la formidable action d’« école au cinéma » et « collège au cinéma » qui permettent à plus d’un million d’élèves à se rendre dans les salles chaque année. (…) Nous mettons en place l’activité partielle avec zéro reste à charge pour l’employeur. Poursuivre notre réflexion avec tous les spécialistes, se rapprocher de nos amis allemands et italiens si présents dans ces domaines, enrichir la formation de nos professeurs, mettre des ressources à leur disposition et préparer les évaluations des dispositifs que nous lançons.
Vous me permettrez de ne pas encore dévoiler son nom pour l’année prochaine.
Allez vers les institutions culturelles. C’est une inégalité qui nourrit toutes les autres. Ils ont besoin de passeur pour leur permettre d’affiner leurs goûts et leurs centres d’intérêts. Les commerces, à l’exception de ceux de première nécessité, seront fermés, tout comme les bars et les restaurants.
Nous sommes au musée Rodin, et je remercie d’ailleurs ses équipes pour cet accueil, pour comprendre que la sculpture c’est précisément ce rapport très concret aux choses, à la terre qui prend forme, sous la pression des doigts. Tout cela pour vous dire que l’essentiel est dans ce que vous allez maintenant pouvoir accomplir pendant ces deux journées.
Il faut accompagner les enseignants, créer de nouveaux projets avec des professionnels, faire venir encore davantage d’artistes dans les écoles et bien évidemment, rémunérer ces interventions.
- C’est en visitant l’église du village que l’enfant peut mieux se figurer ce qu’est le christianisme et d’une manière générale le fait religieux. Les quatre dernières décennies ont permis d’enclencher cette révolution. Ambitieuse parce que c’est la première fois qu’un tel effort est accompli dans notre pays.
Mais l’Éducation nationale s’interroge déjà sur la manière d’accueillir les élèves le 2 novembre, dix-sept jours après l’assassinat de Samuel Paty. Nos deux ministères vont accompagner dix villes de France dans l’expérimentation d’une politique qui garantira 2 heures de pratique artistique hebdomadaire à tous les enfants d’ici la rentrée 2019.
Pour les autres, ceux pour qui le télétravail n’est pas possible, et dont les activités resteront autorisées, des attestations dérogatoires permettront la poursuite de l’activité. Il en va de même du secteur périscolaire. Beaucoup de choses ont été faites mais là encore nous devons être en soutien pour aider ceux qui font. * L’indemnité ne peut dépasser le plafond de 100 % de la rémunération nette du salarié.
Le parcours d’éducation artistique actuelle s’étend de 6 à 15 ans. Ce n’était pas davantage pour imposer un nouveau mythe de « mens sana in corpore sano », car à la manière de Juvénal, j’oserais dire qu’il s’agit là d’un oiseau idéal vraiment rare sur la Terre. Avec lui, j’ai déjà évoqué quelques-unes des nombreuses avancées communes de ces derniers mois, qui montrent que les choses évoluent dans le bon sens et qui donnent tout son sens à notre réforme de l’histoire des arts. >> Tous les secteurs faisant l’objet d’une fermeture administrative bénéficieront ainsi d’aides pouvant aller jusqu’à 10 000 € par mois via le fonds de solidarité.
C’est un soutien solide pour eux, c’est une belle réussite pour nous. >> À l’université et dans les établissements d’enseignement supérieur, tous les cours magistraux et les travaux dirigés se feront à distance. Le ministère de la Culture va porter un plan « Tous en scène » pour ces disciplines, dans le prolongement de « Tous musiciens d’orchestre » pour la musique.
Ces débats, je les connais : ils me paraissent salutaires car ils expriment autant de justes interrogations pédagogiques.
Quand le Président de la République a souhaité que la France puisse accomplir un effort particulier en faveur de l’enseignement et de la pratique des arts à l’école, lorsqu’il a voulu que tous les enfants de la République soient initiés à l’histoire des arts, ce n’était en effet pas pour complaire à telle ou telle profession, à telle ou telle école. C’est donc comme ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse que je m’exprime ce matin.
En parallèle du budget, la condition de réussite de notre politique, c’est la mise en relation des acteurs scolaires et culturels : c’est le nerf de la guerre, c’est l’une des principales difficultés qui nous remontent du terrain aujourd’hui … Nous avons développé une plateforme sur laquelle toutes les écoles pourront entrer en contact directement avec les structures culturelles, et inversement, les structures culturelles pourront identifier les établissements scolaires à même de développer des projets. Le Haut Conseil à l’Education Artistique et Culturelle comptera un collège supplémentaire, celui des « villes 100% EAC », pour suivre cette expérimentation.
Permettre aux élèves de bien maîtriser la compétence orale est l’un des fils conducteurs de notre réflexion pour le collège et le lycée.
Un accueil pour eux, un accueil pour leur famille…imaginez leur fierté …. Dès l'âge de 7 ans, ils apprennent à lire et à écrire la musique, à pratiquer un instrument. Pour cela, nous devons stimuler leurs 5 sens (la vue, l’ouïe, le toucher, le goût, l’odorat) avec la culture, les arts et la pratique culturelle. Cela donnera lieu à un grand projet notamment sur l’éducation au goût. En lien avec 350 musées de France partenaires, les enfants travaillent autour d’une œuvre pendant plusieurs mois, et présentent ensuite un projet pour la Nuit européenne des Musées.
En revanche, les marchés alimentaires resteront ouverts, sauf décision contraire des préfets. Il était fondamental qu’il comprenne un volet sur l’école. Cette ambition, nous ne sommes pas les premiers à la porter.
Le plan que nous vous proposons permet aux élèves de bénéficier d’un parcours cohérent avec trois axes principaux qui n’exclut pas les autres arts : - La musique avec la rentrée en musique et le développement des chorales. C’est en effet essentiel pour que l’histoire des arts s’enrichisse de la confrontation directe avec les œuvres.
0; ... Éviter une rupture du parcours pédagogique de l’Éducation nationale . Celle qui sera visible par toutes les familles. Ces chartes vont permettre de rassembler dans tous les départements, les moyens et les expertises des collectivités territoriales, de la culture et de l’Éducation nationale pour avoir une stratégie au plus près de la spécificité de chaque terroir. Des idées qui paraissaient « folles », et que personne aujourd’hui ne songerait à remettre en cause.
Cette confiance en soi manque souvent à nos élèves et je crois même que c’est une des raisons de l’inhibition d’un certain nombre dans la pratique des langues vivantes. 450 000 enfants bénéficieront cette année 2018-2019 d’un enseignement musical, grâce au soutien de près de 9 millions d’euros apporté par mon ministère aux structures engagées dans ce champ. L’État a déployé au cours de la première phase des mesures de soutien exceptionnelles. L’organisation du nouvel enseignement a été fixée en août 2008. ), spectacle (théâtre, danse, concert, opéra, arts du cirque), visite d’un monument patrimonial (château, église, lavoir, calvaire, patrimoine industriel, etc. En un an, nous avons réussi à faire de ce moment un repère pour les élèves et les Français. Mais je sais pouvoir aussi compter sur leur ouverture d’esprit. Celle qui rendra le changement irréversible. Certes, l’histoire de l’Art n’y figure pas parmi les disciplines.
Il nous reste encore bien du travail cette année pour développer le chant choral à l’école primaire. Aujourd’hui, en dépit des initiatives prises par les gouvernements successifs et de l’engagement extraordinaire des acteurs de terrain – auxquels je rends hommage –, les jeunes Français ne sont pas égaux face à l’éducation artistique.
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